Aula Universaletras

Ofrecemos una serie de lecturas con sus actividades que fueron dictadas en algunas escuelas de la Zona Sur de CABA.

Libro 15 - Río de la plata romántico - El mundo clasico de la poesía gauchesca

Contenido

Índice	3
Bienvenidos al libro 15	6
Dedicatoria	7
Núcleo temático 3: ¿Cómo transforma la literatura aquello que una sociedad reconoce como propio?	8
Punto de partida	9
Introducción. Unidad 7 “El nacimiento de una literatura nacional: paisaje, territorio y emo-ción”	10
El Romanticismo y el cambio de paradigma estético.	10
La naturaleza como experiencia	10
Romanticismo americano y Romanticismo rioplatense	12
El paisaje romántico	13
La patria como problema literario	14
Discurso televisivo: ¿Cómo se construye un paisaje para una audiencia?	15
Presentar un tema: ¿Por donde comienza un discurso?	16
Atraer y mantener cautiva a la audiencia	17
Narrar y describir	17
Seleccionar imágenes: mostrar también es interpretar	18
Música, sonidos y silencio	18
Formular preguntas	18
Anticipar información y construir expectativas	19
Apelar al espectador	19
Construir una mirada sobre un lugar	19
Información, interpretación y entretenimiento	20
Una misma pampa, dos discursos	20
Del espacio al paisaje	20
Herramientas de la lengua	21
Operadores pragmáticos y adverbios oracionales	21
Presentación	21
Categorías de actitud oracional	22
Actitud Emocional	23
Gradación del discurso asertivo	23
Juicio no basado en la realidad	23
Conclusiones	30
Texto literario: La Cautiva, de Esteban Echeverría	30
Primera parte: El desierto	31
Segunda parte: El festín	33
Tercera parte: El puñal	35
Cuarta parte: La alborada	39
Quinta parte: El pajonal	40
Sexta parte: La espera	42
Séptima parte: La quemazón	44
Octava parte: Brian	46
Novena parte: María	49
Epílogo	53
Unidad 8 “La literatura interviene en la sociedad: territorio, tipos y conflicto político”	54
Del paisaje al territorio	54
La geografía como explicación de las formas de vida	55
Romanticismo social	56
Civilización y barbarie: una oposición que organiza una mirada	58
Discurso social: Entrevista periodística	60
Las tipologías de las entrevistas	60
Pautas para hacer una entrevista	61
La edición de la entrevista	61
Entrevistas que nunca ocurrieron	63
Herramientas de la lengua	64
Modificadores de modalidad enunciativa	64
Introducción	64
El entrevistador también modifica la modalidad	65
Las palabras que revelan la posición del hablante	65
Leer Facundo: ¿Cómo se construye una explicación?	66
La evidencia, la interpretación y la certeza	66
Sarmiento como enunciador: Describir no es lo mismo que interpretar	66
Facundo y la entrevista: dos maneras de construir una mirada	68
Texto literario: Facundo o Civilización y barbarie (de Domingo F. Sarmiento – selección)	68
Capítulo I: Aspecto físico de la República Argentina, i caracteres, hábitos e ideas que en-jendra	68
Capítulo II: Orijinalidad y carcteres argentinos	75
Capítulo III: Asociación	81
Unidad 9 “El gaucho: de la voz al mito”	84
¿Qué ocurre cuando el personaje que representa una sociedad comienza a hablar y, des-pués, se convierte en mito?	84
La literatura gauchesca	85
Del gaucho representado al gaucho que habla	88
El gaucho frente a la modernización	92
Cuando la literatura se convierte en modelo de vida	95
Del héroe al enemigo	99
Discurso social: informe de lectura	100
Una investigación a partir de varias lecturas	100
Seleccionar y recuperar información	104
Relacionar las lecturas	102
Construir una cadena de transformaciones	102
Organizar el informe	102
Desarrollar las ideas	103
Citar, parafrasear y construir mi propia voz académica	103
Construir cohesión	104
Herramientas de la lengua	106
Modificadores causales con “porque”, de Ofelia Kovacci	106
Porque + indicativo: la causa de un hecho	106
Porque + indicativo: la causa de una afirmación	107
Porque + subjuntivo: cuando la causa no funciona como la causa afirmada	108
La cuarta clase: la causa excluida	109
Las cuatro clases juntas	109
El informe de lectura como construcción causal	110
Las nominalizaciones	111
El lenguaje coloquial y el lenguaje académico	112
La cita textual y la paráfrasis	113
El circuito completo	114
Textos literarios: Del gaucho protagonista al gaucho mítico	115
El gaucho martín Fierro (La ida o Primera parte, de José Hernández)	115
Canto I	115
Canto II	116
Canto III	117
Canto VIII	121
Canto IX	123
Canto X Cruz	126
Canto XIII	128
Gauchos y Gringos (Selección de escenas, de Justo López de Gomara)	130
Acto único – Personajes	130
Escena I	131
Escena II	132
Escena III	133
Escena IV, escena V	134
Escena VI, escena VIII	136
Escena IX	137
Escena X	138
Santos Vega, de Rafael Obligado	139
El alma del payador	139
La prenda del payador	140
El himno del payador	141
La muerte del payador Trabajos prácticos presenciales	143 145
Unidad 7 – Secuencia didáctica 1 “Mirar el paisaje: Romanticismos, literatura y experiencia”	145
Unidad 7 – Secuencia didáctica 2 “Construir un paisaje: mirada, imágenes y discurso audiovisual”	152
Unidad 8 – Secuencia didáctica 3 “Mirar la sociedad: preguntar para comprender”	155
Unidad 8 – Secuencia didáctica 4 “¿Quién define una nación? Una entrevista imaginaria”	158
Unidad 9 – Secuencia didáctica 5 “De la lectura a la creación: nuevas voces de la literatura gauchesca”	160